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一位中学数学教师,应聘一所正在为低年级学生重写课程的学校
尊敬的郑女士: 您好!
过去两年,我所教的11年级数学学生中,取得5级及以上成绩的比例从41%提高到58%1,而在我们学校,有三分之一的学生符合免费午餐资格。现申请Lowfold School的数学教师职位。
这一变化来自细小而有规律的习惯,而不是什么大计划。如今在Thistlebank Academy,我的每节课都以五道复习前几周内容的题目开始,我还用一张电子表格记录每个班答错了哪些题2。每两周我会把最薄弱的三个知识点重新讲一遍,并与另外两位教平行班的同事共享这张表格,让我们三人依据同样的证据开展教学。
我教7年级至13年级,其中包括两个A Level班,过去三个暑假还一直为考试局批改GCSE试卷。阅卷经历改变了我的教学方式:我的学生从9年级起就会看到真实的评分标准,并且很早就明白,只写正确答案而不写过程,可能会丢掉大部分分数。课外,我每周二主持一个数学社团,最初只有六名学生,现在约有三十名固定成员,大多来自7年级和8年级。去年春天,其中四人参加了地区数学竞赛,两人捧回了证书。
贵校的招聘启事提到,Lowfold正在重建Key Stage 3(7至9年级)课程。我在Thistlebank任教第二年时编写了8年级的教学方案3,很希望能和新的教研组再做一次这样的工作。
我很希望有机会上一节示范课,或者向您详细介绍这张表格。每周三或周五下午我都可以前往贵校。
此致 敬礼! 刘静怡
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