শিক্ষক পদের জন্য কভার লেটার

জনাবা শিরিন আক্তার,

গত দুই বছরে আমার Year 11 (দশম শ্রেণির সমতুল্য) গণিত শিক্ষার্থীদের মধ্যে গ্রেড ৫ বা তার বেশি পাওয়ার হার ৪১% থেকে বেড়ে ৫৮%¹ হয়েছে, এমন একটি স্কুলে যেখানে তাদের এক-তৃতীয়াংশ বিনামূল্যে স্কুলের খাবার পাওয়ার যোগ্য। আমি Lowfold School-এ গণিত শিক্ষক পদের জন্য আবেদন করছি।

এই পরিবর্তন এসেছে বড় কোনো পরিকল্পনা থেকে নয়, ছোট ছোট নিয়মিত অভ্যাস থেকে। Thistlebank Academy-তে এখন আমার প্রতিটি ক্লাস শুরু হয় আগের সপ্তাহগুলোর বিষয় থেকে পাঁচটি প্রশ্ন দিয়ে, আর কোন ক্লাস কোন প্রশ্ন ভুল করছে তার একটি স্প্রেডশিট আমি রাখি²। প্রতি দুই সপ্তাহে একবার সবচেয়ে দুর্বল তিনটি বিষয় আবার পড়াই, এবং সমান্তরাল সেকশনগুলো পড়ান এমন দুজন সহকর্মীর সঙ্গে স্প্রেডশিটটি ভাগ করে নিই, যাতে আমরা তিনজনই একই প্রমাণের ভিত্তিতে কাজ করি।

আমি Year 7 থেকে Year 13 পর্যন্ত পড়াই, যার মধ্যে দুটি A level গ্রুপ আছে, আর গত তিন গ্রীষ্মে একটি পরীক্ষা বোর্ডের হয়ে GCSE খাতা দেখেছি। খাতা দেখার অভিজ্ঞতা আমার পড়ানোর ধরন বদলে দিয়েছে: আমার শিক্ষার্থীরা Year 9 থেকেই আসল মার্কিং স্কিম দেখে, আর তারা শুরুতেই শেখে যে সমাধানের ধাপ না দেখিয়ে শুধু সঠিক উত্তর লিখলে বেশির ভাগ নম্বর কাটা যেতে পারে। ক্লাসের বাইরে আমি মঙ্গলবারে একটি গণিত ক্লাব চালাই, যা ছয়জন শিক্ষার্থী নিয়ে শুরু হয়েছিল আর এখন প্রায় ত্রিশজন নিয়মিত আসে, যাদের বেশির ভাগই Year 7 ও Year 8-এর। গত বসন্তে তাদের চারজন একটি আঞ্চলিক গণিত প্রতিযোগিতায় অংশ নেয়, আর দুজন সনদ নিয়ে ফেরে।

আপনাদের বিজ্ঞপ্তিতে বলা হয়েছে, Lowfold তার Key Stage 3 (১১ থেকে ১৪ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের স্তর) পাঠ্যক্রম নতুন করে গড়ছে। Thistlebank-এ দ্বিতীয় বছরে আমি Year 8-এর পাঠ পরিকল্পনা লিখেছিলাম³, এবং একটি নতুন বিভাগের সঙ্গে আবার সেই কাজ করতে পারলে আমার ভালো লাগবে।

একটি নমুনা ক্লাস নেওয়ার বা স্প্রেডশিটটি আপনাকে বুঝিয়ে বলার সুযোগ পেলে কৃতজ্ঞ থাকব। যেকোনো বুধবার বা শুক্রবার বিকেলে আমি আসতে পারি।

শ্রদ্ধান্তে, তানভীর আহমেদ